1. Канатоходец. По полу комнаты с помощью ленточки или скотча прокладывается «канат» - сначала делают линию прямой, а потом уже с завитушками. Первым по линии проходит взрослый, показывая ребенку, что нужно делать, а затем уже идет ребенок.

Игра развивает равновесие и координацию движений, поэтому очень полезна, особенно если на улице слякоть, а ребенок просится гулять.

2. Не правильные сказки. Вместе с ребенком выбираем сказку, которую он уже не раз слышал. Начинаем читать, изредка делая «ошибки» - или персонаж называем не правильно (зайкой волка, репкой колобка и т.п.), и ребенок должен заметить несоответствие, если не замечает, делаем небольшую паузу. Часто ошибки делать не стоит, и если ребенку игра не понравится, то ее следует прекратить и начать играть другую.

3. Найди. Вырезаем из старого журнала предметы, которые есть в комнате или квартире – это могут быть диван, утюг, подушка или туфли. Если ребенок усидчивый, он может сесть за свой столик, на который раскладываем картинки. Он берет любую из них и показывает на соответствующий предмет в комнате. Для детей гиперактивных можно просто выдавать по картинке, не усаживая, и пусть бегает до диванов и подушек, приносит туфли и тарелки вам.

4. А что было потом? Нужно вырезать 3-4-5 картинок, которые последовательно изображают одно и то же событие, это может быть даже разорванная ребенком книжка со сказками.  Ребенок должен по порядку разложить эти картинки – что происходило раньше, что потом, а что в последнюю очередь. Если ребенок уже хорошо говорит, то можно и поспрашивать, добиться, чтобы он рассказал о событии собственными словами.

5. Найти ошибку. Ребенок должен понять, что не так делает взрослый. Начинаем читать ребенку сказу, но книжку берем вверх тормашками, если ребенок это замечает, хвалим. Одеваем ребенка на улицу, сначала надеваем шортики, а сверху колготки – заметил, хвалим и переодеваем. Можно сначала надеть сандалии, а сверху носки, либо перепутать еще какие-то части гардероба. Собираясь перед сном почистить зубы с ребенком, выдавливаем зубную пасту не на зубную щетку, а на ручку или ложку.

6. Самый меткий. Собираем все мячики, шарики и все, что есть в доме круглого. Берем коробку, поднимаем ее на высоту роста ребенка и предлагаем ему попасть в коробок. Веселье будет заразительным, если взрослый, который держит коробку, будет стараться поймать мячик ею, особенно если ребенок кидает вообще не в ту сторону.

7. Звуки. Игра на развитие музыкального слуха. Берем несколько одинаковых небольших коробочек или не прозрачных баночек (из-под какао, к примеру). Каждую наполняем крупой – две рисом, две гречкой, остальные так же по две. Ребенок должен, тряся баночки, по звуку расставить одинаковые рядом.

часть вторая